cercleH

L’Atelier Musical fut dès sa fondation dévolu à la recherche sur le développement musical de l'enfant. Fort de la présence d'une centaine d'élèves dont les plus jeunes sont âgés de 2 ans et demi, l'Atelier fut le lieu idéal où appliquer la méthode clinique telle que la concevait Jean Piaget, à savoir l'observation minutieuse des conduites individuelles.
Il fut ainsi possible de mettre en évidence, au travers de leurs apparitions systématiques, des traits spécifiques et nouveaux de la conduite musicale.
Ceci rendit possible des hypothèses de travail sortant des chemins battus, portant sur les activités rythmiques, les conduites vocales et les apprentissages précoces d'instruments.
Aujourd'hui, les modèles du développement musical auxquels ce primum datum a donné lieu se doivent d'être discutés, enrichis, infirmés peut-être.
Ce cercle de recherche musicale est ouvert à tous ceux pour qui la discussion et l'échange sont la contrepartie nécessaire à l'engagement par trop solitaire du chercheur, dépendant de rares rencontres dans le milieu peu dynamique des congrès.

Concrètement : deux théories appliquées au musical
L'interactionnisme social de Vigotsky : L'enfant se développe entre la musique comme moyen d'agir sur l'environnement et la culture musicale comme agent de sa construction mentale.

Le principe d'intégration : la musique est du donné sonore réinterprété cognitivement, et la musique suscite chez le sujet des instances de réinterprétation cognitives du sonore.